Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives

Pierre Escudé; Laurent Gajo; Emilie Kasazian; Véronique Laurens

N°Spécial De Revue/Special Issue Les Cahiers de l'ASDIFLE Année : 2019

Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives

, , , (1)

1

Pierre Escudé

Fonction : Auteur
PersonId : 955323

Laurent Gajo

Fonction : Auteur

Emilie Kasazian

Fonction : Auteur
PersonId : 1216105
IdHAL : emilie-kasazian
ORCID : 0000-0002-0034-9056

CV

Véronique Laurens

Fonction : Auteur
PersonId : 6507
IdHAL : veronique-laurens
ORCID : 0000-0001-5978-3079
IdRef : 178662569

DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288

CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Véronique Laurens : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://univ-sorbonne-nouvelle.hal.science/hal-03913777

Soumis le : mardi 27 décembre 2022-15:07:46

Dernière modification le : lundi 27 mars 2023-12:24:06

Dates et versions

hal-03913777 , version 1 (27-12-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03913777 , version 1

Citer

Pierre Escudé, Laurent Gajo, Emilie Kasazian, Véronique Laurens. Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives. Les Cahiers de l'ASDIFLE, n°30, 2019. ⟨hal-03913777⟩

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