Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue

Résumé : S'appuyant sur les acquis de la sociolinguistique interactionnelle, l'article propose que la classe de langue soit un laboratoire pour la construction des identités plurilingues. La notion de « bricolage » apparue dans le champ de l'ethnologie contemporaine a permis le déploiement dans la (socio)linguistique d'une réflexion sur les interactions exolingues et celles-ci ouvrent des perspectives inédites sur la relation toujours renégociée entre identité et construction des répertoires langagiers. La conscientisation de ces pratiques plurilingues, aussi bien grâce au journal d'apprentissage qu'aux interactions de classe, constitue dès lors, dans la formation de jeunes adultes européens aux trajectoires variées, (pour l'étudiant des programmes européens comme pour le migrant), un des lieux mêmes de la construction et de la reconfiguration identitaires.
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Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue, Riveneuve- Collections Actes académiques, pp.47-60, 2008
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Contributeur : Muriel Molinié <>
Soumis le : jeudi 23 février 2017 - 23:59:52
Dernière modification le : vendredi 13 octobre 2017 - 09:32:05
Document(s) archivé(s) le : mercredi 24 mai 2017 - 14:24:07

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Muriel Molinie. Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue. Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue, Riveneuve- Collections Actes académiques, pp.47-60, 2008. 〈hal-01475666〉

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