La transmission de la langue française dans les familles de migrants français en Israël : le point de vue des parents - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

La transmission de la langue française dans les familles de migrants français en Israël : le point de vue des parents

Résumé

This article discusses the transmission of the French language within a migration environment, in particular among French people who made aliyah in Israel. The reasons justifying whetheror not to transmit the French language to their children from interviews of five parents conducted during October and November 2016 will be analyzed along with the methods of language management arising, among others, from a family language policy (Deprez, 1996 b. ; Schwartz, 2012 ; Spolsky, 2004). Finally, this article will compare the heterogeneity of the language practices in these families.
Il est question dans cet article de la transmission du français, en contexte migratoire, plus particulièrement concernant des Français ayant fait leur alyah en Israël. A partir des témoignages de cinq parents, récoltés à l'occasion d'entretiens effectués en octobre et novembre 2016, seront analysées les raisons évoquées par les enquêtés motivant le choix de la transmission ou de la non transmission du français, ainsi que les modalités de gestion des langues découlant notamment d'une politique linguistique familiale (Deprez, 1996 b. ; Schwartz, 2012 ; Spolsky, 2004). Enfin, il s'agira également d'étudier l'hétérogénéité des pratiques langagières dans ces familles.
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Dates et versions

hal-02023636 , version 1 (18-02-2019)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : hal-02023636 , version 1

Citer

Blandine Rozier. La transmission de la langue française dans les familles de migrants français en Israël : le point de vue des parents. RJC2017 - 20èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, Jun 2017, Paris, France. ⟨hal-02023636⟩
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