Études acoustique et perceptive du transfert intonatif du chinois mandarin au français dans l'apprentissage phonétique du FLE

Résumé : Dans cette étude, nous avons étudié des problèmes et des difficultés majeurs dans l'apprentissage de l'intonation du français chez des apprenants sinophones. Trois patrons intonatifs de base font l'objet de cette étude : le conclusif neutre en position finale, la question polaire avec "est-ce que" et le continuatif majeur (terminologie de Di Cristo, 2016). Notre recherche comprend d'abord une étude perceptive qui est destinée aux patrons de la question polaire "est-ce que" et du continuatif majeur ; et puis une étude acoustique a été procédée pour examiner la différence de la F0 fin et début dans le groupe prosodique, l'étendue de la F0 du groupe prosodique et le contour mélodique. Par l'analyse perceptive, nous avons remarqué que la production de la question "est-ce que" chez des apprenants sinophones est souvent considérée comme "question" tandis que celle chez des francophones natifs est considérée comme "affirmation" ; pour le continuatif majeur, la production des apprenants sinophones est marquée comme "affirmation" et celle de francophones natifs est marquée comme "question". Par notre étude acoustique, des apprenants sinophones réalisent une descente mais elle est caractérisée par, soit une très grande étendue, soit une très petite étendue. La montée réalisée par des apprenants sinophones possède quantitativement la même différence F0 fin-début et la même étendue de variation dans les deux modalités interrogatives (avec et sans "est-ce que"). Concernant le continuatif majeur, un mélange de montée et de descente est révélé chez des apprenants sinophones.
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Communication dans un congrès
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Contributeur : Lei Xi <>
Soumis le : mercredi 23 janvier 2019 - 15:21:32
Dernière modification le : mardi 3 décembre 2019 - 18:54:02

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Lei Xi, Claire Pillot-Loiseau. Études acoustique et perceptive du transfert intonatif du chinois mandarin au français dans l'apprentissage phonétique du FLE. Journées d'études Réseau d'acquisition des langues secondes (ReAL2), Elisabeth Delais-Roussarie; Fabian Santiago; Charlotte Alazard, Dec 2018, Nantes, France. ⟨hal-01990980⟩

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