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Scientificité et didacticité. Y a-t-il des traces de discours primaires dans les textes de presse ?

Abstract : Dans cet article, nous proposons d’évaluer le degré de scientificité des « traces de didacticité ». La parole donnée aux spécialistes, la mention d’ouvrages spécialisés et l’abondance de termes spécialisés concourent à une « mise en scène » didactique mais les rares reformulations et les imprécisions éloignent le discours journalistique du discours de vulgarisation scientifique.
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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01586472
Contributeur : Sandrine Reboul-Toure Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : mardi 12 septembre 2017 - 19:17:14
Dernière modification le : lundi 6 septembre 2021 - 16:34:22

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Sandrine Reboul-Touré. Scientificité et didacticité. Y a-t-il des traces de discours primaires dans les textes de presse ?. Les carnets du cediscor, Presses Sorbonne Nouvelle, 1993, ⟨10.4000/cediscor.605⟩. ⟨hal-01586472⟩

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