Quels retours apprenants face à la scénarisation de dispositifs en présentiel enrichi, hybride et 100% distance en langues ?

Nadia Bacor 1 Rosa Cetro 2 Corona Martinez Laura 3 Tapia Miguel 3 Nivière Chloé 4
1 DILTEC - DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288
2 PLIDAM EA 4514 - Pluralité des langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations
3 Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
4 IEP Paris - Sciences Po Paris - Institut d'études politiques de Paris
Mots-clés : espagnol français anglais hybride distance PERL scénarisation apprenants langues
Type de document :
Communication dans un congrès
Liste complète des métadonnées
https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01492885
Contributeur : Nadia Bacor <>
Soumis le : lundi 20 mars 2017 - 16:17:29
Dernière modification le : jeudi 9 mai 2019 - 10:19:25

Identifiants

  • HAL Id : hal-01492885, version 1

Collections

UNIV-PARIS3 | TICE | INALCO | PLIDAM | USPC | DILTEC | TEL

Citation

Nadia Bacor, Rosa Cetro, Corona Martinez Laura, Tapia Miguel, Nivière Chloé. Quels retours apprenants face à la scénarisation de dispositifs en présentiel enrichi, hybride et 100% distance en langues ?. Congrès RANACLES - Quels espaces d’apprentissage et de recherche en langues à l’ère du numérique ?, ESPE de l'Académie de Paris - Sorbonne Universités, Nov 2016, Paris, France. ⟨hal-01492885⟩

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