Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante dans l’entretien d’explicitation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle Année : 2015

Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante dans l’entretien d’explicitation

(1)
1

Résumé

Within the French as a foreign language classroom four distinct cultures intersect: that of the teachers and students, and the cultures of the target language and teaching approach. Elements related to the target language may be examined by the extent to which they are culturally marked as measured by differences between not only the learners’ culture(s) and the target language but also those existing between the target language and learners’ knowledge base. Yet another dimension exists in the extent to which instructors import their culture into the classroom through their teaching approach. One teaching objective of the language classroom is to promote multilingual and multicultural, and even intercultural, thinking within the students. To this end, the instructor oscillates between objectivism and subjectivism in their teaching activities.
La classe de FLE est un lieu où se croisent quatre ordres de culture : culture de l’enseignant, culture(s) d’origine des apprenants, culture cible et culture d’enseignement. Tout élément lié à la langue cible peut être abordé comme étant culturellement marqué ou non à l’égard de son écart par rapport à la fois à la (ou aux) culture(s) d’origine des apprenants et aux connaissances que ces derniers ont déjà acquises sur cette langue. Il peut l’être aussi en fonction de la culture d’enseignement que l’enseignant de langue, lui-même porteur d’une culture spécifique, actualise à travers des activités et/ou des tâches pédagogiques qu’il met en place dans la classe. L’objectif de l’enseignement des langues est de faire des apprenants des sujets plurilingues et pluriculturels, voire interculturels. Pour ce faire, l’enseignant oscille entre objectivité et subjectivité dans son agir en classe.

Dates et versions

hal-01484212 , version 1 (07-03-2017)

Identifiants

Citer

Fumiya Ishikawa. Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante dans l’entretien d’explicitation. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l’action enseignante, 12 (2), ⟨10.4000/rdlc.706⟩. ⟨hal-01484212⟩
100 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn More