De la notion d’interlangue à celle de compétence partielle et plurilingue : des exemples en FLE

Stéphanie Galligani; Cécile Bruley

De la notion d’interlangue à celle de compétence partielle et plurilingue : des exemples en FLE

Stéphanie Galligani ^{1, 2} Cécile Bruley ¹

1 DILTEC - DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288

2 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Résumé : À partir d’extraits de productions écrites d’apprenants en français langue étrangère, cet article se propose d’illustrer les propriétés communes de deux notions didactiques, à savoir celle d’interlangue et celle de compétence partielle et plurilingue. Il s’agit ainsi d’apprécier les apports de la notion de compétence partielle dans l’interprétation et l’analyse des ressources langagières plurilingues d’apprenants en français langue étrangère (FLE) et de voir, dans les manuels de FLE, comment les compétences plurilingues des apprenants sont prises en compte à travers les activités grammaticales réflexives proposées.

Mots-clés : compétence partielle et interlangue Formation des enseignants de FLE compétences grammaticales CECR Analyse des erreurs

Type de document :

Article dans une revue

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société / Education

Sciences de l'Homme et Société / Linguistique

Liste complète des métadonnées

https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449629
Contributeur : Stéphanie Galligani <>
Soumis le : lundi 30 janvier 2017 - 16:03:39
Dernière modification le : vendredi 14 juin 2019 - 01:25:18

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