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Les "recettes contrastives" dans les grammaires du français pour italophones

Résumé : Les grammaires d’enseignement/apprentissage du français éditées en Italie présentent la particularité d’introduire la comparaison systémique entre le français et l’italien dans leurs descriptions. Une telle approche est qualifiée de contrastive par leurs auteurs. Il s’agit de comprendre, à travers l’analyse d’un corpus de 20 ouvrages, quelle part a la théorie de l’analyse contrastive dans cette démarche didactique, par rapport au savoir d’expertise professionnelle.
Type de document :
Article dans une revue
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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440349
Contributeur : Raphaële FOUILLET Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : jeudi 19 janvier 2017 - 11:40:20
Dernière modification le : mercredi 27 octobre 2021 - 15:50:45

Identifiants

  • HAL Id : hal-01440349, version 1

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Citation

Raphaële Fouillet. Les "recettes contrastives" dans les grammaires du français pour italophones. Langue française, Armand Colin, 2014, Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, pp.19-36. ⟨hal-01440349⟩

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