La didactique du français pour étrangers dans la seconde moitié du XIXe siècle: une comparaison des méthodes destinées aux Européens, aux patoisants et aux colonisés

Résumé : La nouvelle approche du français aux non-francophones qui se dessine à la fin du XIXe siècle met en évidence (voir le Bulletin de l’Alliance) une typologie des publics visés : les Européens, les patoisants et les colonisés. On passe en revue les caractéristiques de ces trois figures avant d’aborder les orientations méthodologiques qui président à l’enseignement du français dans chacun de ces cas. Pour les Européens, le débat entre tradition et expérimentation bat son plein ; pour les patoisants, la « méthode directe » est un lieu de défi à l’autorité du maître ; pour les colonisés, on passe de la « méthode expéditive » à la « méthode maternelle ». Y-a-t-il dans la multiplicité de ces directions les linéaments d’une didactique du français comme langue étrangère ?