Le français ‘langue de scolarisation’ et les disciplines scolaires
Résumé
Ce chapitre revient sur les situations respectives du français langue seconde et les problématiques que supposent les termes « langues de scolarisation, d’apprentissage, d’enseignement, des disciplines… ». Au sein de la culture éducative française, on étudie certaine des caractéristiques linguistiques et rhétoriques des discours disciplinaires en français pour mettre au jour les difficultés de maîtrise éprouvées par les élèves allophones…et francophones et les perspectives de travail que ce champ offre à la didactique du français dans son ensemble.