Du FLE au "français langue de scolarisation" : le sens de l'histoire ?

Résumé : L'article propose de montrer que le caractère praxéologique du FLE s’est considérablement développé durant les vingt dernières années (1995-5015) sous l’effet d’une dynamique sociétale de plus en plus forte. En effet, la discipline généraliste FLE a progressivement été infléchie sous l’effet du mouvement de contextualisation général. Dans ce mouvement, c'est le français comme langue d’enseignement et de scolarisation qui joue un rôle de premier plan tout en favorisant à la fois la diversification et la standardisation des horizons éducatifs.