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Mémoire d'étudiant

Applications et limites d'une téléinstruction : didactique numérisée en temps de confinement

Résumé : La crise sanitaire de la Covid-19 a provoqué un arrêt brutal de l’activité et des services qui régissent notre quotidien. Le premier confinement de l’état d’urgence sanitaire français, du 16 mars au 11 mai 2020, est une étude de cas inédite par la nature de l’événement perturbateur (une pandémie bouleversant notre quotidien du jour au lendemain), les moyens mis en place pour y remédier (un isolement prescrit dans la limite du possible) ainsi que les moyens mis en place pour perpétuer notre mode de vie. Ce mémoire s’intéresse à l’adaptation des enseignants du second degré eux-mêmes, tout particulièrement à travers l’usage improvisé des technologies numériques, dans le but de pérenniser la « continuité pédagogique ».
Que reste-t-il donc de l’école sans ancrage, d’autant plus lorsqu’elle se voit si abruptement déracinée ? Qu’advient-il de la relation enseignant-élèves suite à l’arrivée d’un entremetteur impromptu, l’ordinateur ? Ce mémoire de recherche vise à exposer les enjeux éducationnels de cette étude de cas et les enjeux sociétaux qui en découlent : le premier confinement, certes exceptionnel, révèle avant toute chose les failles préexistantes du système éducatif français.
Type de document :
Mémoire d'étudiant
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03863187
Contributeur : UFR AM USN Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : lundi 21 novembre 2022 - 12:38:26
Dernière modification le : jeudi 24 novembre 2022 - 03:38:44

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PROCTOR_Molly_Memoire_M2.pdf
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Identifiants

  • HAL Id : dumas-03863187, version 1

Citation

Molly Proctor. Applications et limites d'une téléinstruction : didactique numérisée en temps de confinement. Education. 2022. ⟨dumas-03863187⟩

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